Consulta de Psicologia Escolar e Educacional do Adolescente

O que é?

A Consulta de Psicologia Escolar e Educacional destina-se à avaliação e intervenção individual em problemáticas relacionadas com o processo de aprendizagem e com a adaptação ao meio escolar, atuando essencialmente a um nível prático com o intuito de potenciar o desenvolvimento intelectual e socio-emocional do adolescente.

Pretende-se intervir ao nível da promoção da saúde em contexto escolar, focando não apenas as dificuldades de aprendizagem, mas também aspetos como as relações interpessoais, autoestima, motivação, aspetos de maturação do desenvolvimento e de orientação vocacional tão importantes nesta fase da vida.

amenizar outras problemáticas habitualmente experienciadas durante esta fase do desenvolvimento, contribuindo, assim, para percursos pessoais e académicos mais adaptativos e felizes.

A quem se destina / Sinais de alerta

A consulta de Psicologia Escolar e Educacional destina-se a adolescentes que revelem:

• Dificuldades na aquisição dos conteúdos e competências escolares (baixo nível de rendimento escolar);
• Problemas do comportamento (agressividade, hiperatividade, condutas desviantes/de risco);
• Problemas emocionais (baixa autoestima, depressão, comportamentos anti-sociais)
• Elevada resistência e/ou falta de interesse e motivação na participação em atividades relacionadas com a escola;
• Dúvidas acerca do percurso escolar a seguir.
• Dificuldades na organização do tempo e/ou falta de métodos de estudo

As principais áreas de intervenção da especialidade de Psicologia Escolar e Educacional são:

• Dificuldades específicas da aprendizagem (dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia);
• Problemas de adaptação escolar;
• Problemas emocionais;
• Problemas comportamentais / de conduta;
• Situações de Bullying (vítimas e agressores);
• Orientação vocacional;
• Défice cognitivo;

Importa referir que nestas faixas etárias surgem, muitas vezes, variadíssimos problemas relacionados com foro emocional (seja pela aceitação da maturação ou de novos deveres impostos, nos vários contextos de vida – escolar, familiar, social, amoroso) que, não sendo atempadamente intervencionados, podem originar problemas de conduta (nomeadamente a adoção de comportamentos de risco).

É uma fase que implica várias mudanças, que nem sempre são percebidas ou estruturadas de forma adequada, dando assim origem a vários problemas relacionados com o autoconceito, autoestima, sexualidade, orientação vocacional, entre outros, que merecem especial atenção por parte de todos os agentes educativos. Neste âmbito, a terapia e o aconselhamento profissional tornam-se importantes aliados do bem-estar e da Saúde Mental do adolescente.

O que acontece nas Sessões?

Na primeira consulta procura-se recolher o máximo de informação acerca do adolescente e da problemática que levou ao pedido de ajuda. O motivo da consulta deverá ser bem delineado através de uma adequada entrevista ao adolescente, aos encarregados de educação e, quando necessário, a outros agentes de educação.

Após esta recolha de informação inicial, e atendendo às dificuldades, o adolescente deverá ser alvo de uma cuidada avaliação cognitiva e psicopedagógica, de modo a aferir a existência, ou não, da problemática e qual a sua intensidade e frequência. Atendendo aos resultados avaliativos, será desenhado um plano de intervenção que poderá ir de uma breve orientação aos pais e professores, à implementação dos programas de reeducação psicopedagógica ao adolescente.

Por outro lado, quando se conclui que as dificuldades escolares resultam de problemas do foro emocional, o jovem poderá ser encaminhado para uma intervenção ao nível da Psicologia Clínica.