Consulta Psicologia Escolar e Educacional da Criança

O que é?

A Consulta de Psicologia Escolar e Educacional destina-se à avaliação e intervenção em problemáticas relacionadas com o processo de aprendizagem e com a adaptação ao meio escolar. A avaliação permite ajustar a intervenção às necessidades da criança, atuando a um nível essencialmente prático com o intuito de remover ou minorar a dificuldade e potenciar o desenvolvimento intelectual e socio-emocional da criança.

Pretende-se incidir ao nível da promoção da saúde em contexto escolar, focando não apenas as dificuldades de aprendizagem, mas também aspetos como as relações interpessoais, autoestima, aspetos de maturação do desenvolvimento, entre outros.

A intervenção Psicológica nesta faixa etária, devidamente facilitada pelos pais e educadores, torna-se fundamental para as fases posteriores do desenvolvimento e do percurso escolar.

A quem se destina / Sinais de Alerta

A consulta de Psicologia Escolar e Educacional destina-se a crianças que revelem:

• Dificuldades na aquisição dos conteúdos e competências escolares (dificuldades de atenção/concentração, baixo desempenho nos processos de leitura e escrita);
• Comportamentos desajustados em contexto escolar (agressividade, hiperatividade);
• Elevada resistência e/ou falta de interesse e motivação na participação em atividades relacionadas com a escola.
• Dificuldades na organização do tempo e/ou falta de métodos de estudo.

As principais áreas de intervenção da especialidade de Psicologia Educacional e Escolar são:

• Dificuldades específicas da aprendizagem (dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia);
• Perturbação da Hiperatividade e Défice de Atenção;
• Problemas de adaptação escolar;
• Problemas emocionais;
• Problemas comportamentais;
• Situações de Bullying (vítimas e agressores).
• Défice Cognitivo

O que acontece nas Sessões?

Na primeira consulta procura-se recolher o máximo de informação acerca da criança e da problemática que levou ao pedido de ajuda. Pretende-se que o motivo da consulta fique bem delineado através de uma adequada entrevista aos pais e à criança. Algumas vezes é também necessário obter informações Junto de outros agentes educativos (professores, psicólogo escolar…) e analisar minuciosamente materiais escolares que possam facilitar o entendimento do problema, tais como relatórios prévios do professor, do psicólogo da escola, testes, cadernos ou notas da criança.

Após esta recolha de informação inicial, e atendendo às dificuldades, a criança deverá ser alvo de uma cuidada avaliação cognitiva e psicopedagógica, de modo a aferir a existência, ou não, da problemática e qual a sua intensidade e frequência. Atendendo aos resultados avaliativos, será desenhado um plano de intervenção que poderá ir de uma breve orientação aos pais e professores, à implementação de programas de reeducação psicopedagógica à criança.